Esta semana continuamos trabajando la M y la P, pero vamos a comenzar a introducir la letra L. Aún continuamos con el repaso del curso anterior, con el objetivo de afianzar los aprendizajes para poder avanzar.

En cuanto a la grafía, además de trabajar la las vocales U y A, también trabajamos el número. A finales de esta semana comenzaremos con el dos.

Se encuentra colgada en esta página una de las canciones que los niños escuchan en inglés, la pueden escuchar en casa también y jugar con ella. Es una buena manera de que ellos vayan ampliando vocabulario.

En cuanto a los bits de inteligencia, trabajamos colores, animales y medios de transporte. Existen distintas relaciones que tienen que identificar y establecer los niños

EJ: se mezclan animales con colores y según se van pasando a una velocidad rápida tienen que decir si son color o animal. En medio se hacen pausas para que los nños repitan los colores en inglés y español etc.

EJ: cuando sólo jugamos con animales, tienen que difrenciar si son domesticos  salvajes, si viven en la tierra, aire o mar...

EJ: En las fotografias, hay algunas qque están dadas vueltas y aparece la palabra escrita. Los niños tienen que descubrir cual es la palabra y la foto a la que corresponde.

 Esto son algunos de los ejemplos con lo que trabajamos atención, memoria, lectoescritura, expresión oral,  establecemos relaciones entre conceptos etc ...

Durante esta semana vamos a recordar las tres obras de arte que están expuestas: Monet, Renoir y Van Gohg y vamos a traer algún cuadro más de estos autores para ver s ellos establecen relaciones con los que están expuestos en el aula.

Actividades durante periodo de adaptación y hoja de lectura

Durante el mes de septiembre hemos realizado actividades recordatorias del curso pasado. Nos estamos dedicando a recordar las vocales, la P y la M. Lo hacemos a través de actividades lúdicas jugando a encontrar palabras, objetos, fotos etc... que llevan los fonemas P, M.

También aprendemos palabras completas: nombres de animales, nombres de niños de clase, palabras colocadas en carteles, a traves de los cuales los niños van descubriendo fonemas nuevos que les ayudan a relacionar, el fonema con la grafia cuando se realiza el aprendizaje de manera soilabico.

ej. León: el león es un animal, que comienza por la L, la L cuando va junto con la e, suena le. si va junto con la a suena la etc...

También trabajamos por medio de los bits de inteligencia, temas como medios de transporte, frutas, colores y animales.

ej: Los colores en español e ingles, distinguen ya el nombre de colores en palabra escrita sin ver el color etc...
Animales: nombres de animales, si son domésticos o salvajes, sus nombres escritos...


Grafomotricidad: comenzamos a trabajar la grafia de la A y U siguiendo el orden correspondiente para una buena caligrafia, asi como los números 1 y 2.

por favor: es necesario trabajar en casa la fuerza en el movimiento de la pinza, ya que se observa que hay varios niños que no cogen bien el lápiz o rotulador y apenas tienen fuerza al escribir. Esto se puede hacer a traves de la plastilina, de una pelota pequeña de goma con la que jugar y que la aprieten, de globos rellenos de harina.... os pido vuestra colaboración en casa con ejercicios de este tipo para ir corriendolo poco a poco.

hoja de lectura semanal: Como sabeis es orientativa, si leeis un cuento, o buscais formulas de juegos que ayuden asentar los conocimientos que vamos trabajando en clase, es igual de positivo.

No hay que obligar a los niños, si se cansan cambiamos de actividad y lo retomamos en otro momento. son más útiles cortos periodo de tiempo, pero atractivos para ellos.


Un saludo y ante cualquier duda no dudéis en preguntar