NIÑOS VESTIDOS DE BLANCO Y ROJO
Lucía Agudo
Greta Alvarez
Daniel Castiblanco
Jacobo Cifrián
Hector Díaz
Fernando Diez
Lea Fanjul
Candela Fuentevilla
Paula García
Mario Gómez
Guillermo González
Hugo Gutierrez
NIÑOS VESTIDOS BLANCO Y VERDE
Yaiza Gutierrez
Paula Jara
Sergio Lopez
Marcos Neila
Marcos Ortiz
Jacobo Otero
Melania Pelayo
Agueda Peña
Aroa Revilla
Gonzalo Ruiz
Pablo Sainz
Diego Tejera
Paula Tejerina
La combinación puede ser la que querais, la única condición es que los niños vayan vestidos ese día en los dos colores, según el grupo que les corresponde
lunes, 9 de diciembre de 2013
miércoles, 4 de diciembre de 2013
NAVIDAD
Hola!!!
Este mes de diciembre vamos a alterar un poco la rutina habitual, dadas las fechas y actividades programadas para el mismo.
Por eso, durante este mes la merienda saludable se suspende y se retomará nuevamente en el mes de enero. Con los ensayos, fiestas, diversas actividades que nos llevan la tarde completa etc... es mejor que este mes se repartan galletas y a comienzo de año volvamos con al experiencia.
Igualmente las visitas de los padres, este mes también sufren modificaciones. El próximo viernes, día 13, es la excursión de navidad y el siguiente son las vacaciones, por lo que también se suspenden los talleres de los viernes, excepto el día de interculturalidad que contaremos con la presencia de padres que nos aportarán constumbres de sus países de origen.
Respecto a la función de navidad la semana próxima haremos una reunión para cometnaros la ropa que deben traer los niños y después estará colgada en el blog con el nombre de los niños por si tenéis alguna duda y es necesario consultar.
Este mes de diciembre vamos a alterar un poco la rutina habitual, dadas las fechas y actividades programadas para el mismo.
Por eso, durante este mes la merienda saludable se suspende y se retomará nuevamente en el mes de enero. Con los ensayos, fiestas, diversas actividades que nos llevan la tarde completa etc... es mejor que este mes se repartan galletas y a comienzo de año volvamos con al experiencia.
Igualmente las visitas de los padres, este mes también sufren modificaciones. El próximo viernes, día 13, es la excursión de navidad y el siguiente son las vacaciones, por lo que también se suspenden los talleres de los viernes, excepto el día de interculturalidad que contaremos con la presencia de padres que nos aportarán constumbres de sus países de origen.
Respecto a la función de navidad la semana próxima haremos una reunión para cometnaros la ropa que deben traer los niños y después estará colgada en el blog con el nombre de los niños por si tenéis alguna duda y es necesario consultar.
miércoles, 27 de noviembre de 2013
GRACIAS
De vez en cuando es bueno dar las gracias y animar a seguir trabajando conjuntamente para lograr que los peques se desarrollen integramente y de la manera más satisfactoria posible.
Hoy os doy las gracias por vuestra colaboración y por el refuerzo que dais en casa de los aprendizajes que hacemos en el cole, los resultados se notan. Aún así, el camino es largo y tenemos que seguir esforzandonos entre todos.
El desarrollo del primer trimestre esta siendo muy satisfactorio para mí. Es cierto que cada niño tiene su nivel de madurez y que unos necesitan un poco más de refuerzo que otros, pero eso no es problema, porque entre todos lo vamos a conseguir.
En cuanto a las meriendas saludables, yo no pretendo que los niños les gusten todas las frutas, simplemente busco que todos prueben todo lo que aquí ofrecemos para que puedan elegir lo que les gusta y lo que no, al fin y al cabo, nosotros los adultos también tenemos nuestras preferencias y ellos no son diferentes. Además con estas actividades también conseguimos que los niños aprendan a compartir, a esperar turnos etc... de algo tan simple conseguimos muchos objetivos diferentes.
Igualmente, los talleres creo están resultando una experiencia muy satisfactoria para todos, vuestra implicación está siendo realmente buena.
Gracias!
Cualquier cosa que necesiteis aquí estoy para atenderos.
Hoy os doy las gracias por vuestra colaboración y por el refuerzo que dais en casa de los aprendizajes que hacemos en el cole, los resultados se notan. Aún así, el camino es largo y tenemos que seguir esforzandonos entre todos.
El desarrollo del primer trimestre esta siendo muy satisfactorio para mí. Es cierto que cada niño tiene su nivel de madurez y que unos necesitan un poco más de refuerzo que otros, pero eso no es problema, porque entre todos lo vamos a conseguir.
En cuanto a las meriendas saludables, yo no pretendo que los niños les gusten todas las frutas, simplemente busco que todos prueben todo lo que aquí ofrecemos para que puedan elegir lo que les gusta y lo que no, al fin y al cabo, nosotros los adultos también tenemos nuestras preferencias y ellos no son diferentes. Además con estas actividades también conseguimos que los niños aprendan a compartir, a esperar turnos etc... de algo tan simple conseguimos muchos objetivos diferentes.
Igualmente, los talleres creo están resultando una experiencia muy satisfactoria para todos, vuestra implicación está siendo realmente buena.
Gracias!
Cualquier cosa que necesiteis aquí estoy para atenderos.
Normas de convivencia
El desarrollo de la competencia emocional está asociado a una relación positiva y comprometida con los otros. Es importante que los niños y niñas aprendan que vivimos en sociedad y que necesitamos de los demás para desarrollarnos como personas y como ciudadanos. Que nuestra conducta en sociedad está regulada por una serie de normas de convivencia que debemos conocer y respetar.
Nosotros desde pequeños debemos enseñarles a relacionarse, compartir, saber pedir y agradecer, respetar a todas las personas independientemente de su raza, cultura, religión, sexo, etc.. y la vida familiar lleva consigo multitud de experiencias que acercan a los pequeños y pequeñas al conocimeinto de las personas y de las relaciones interpersonales, que generan vínculos y que desarrollan actiudes como la empatía y el juego.
Nosotros desde pequeños debemos enseñarles a relacionarse, compartir, saber pedir y agradecer, respetar a todas las personas independientemente de su raza, cultura, religión, sexo, etc.. y la vida familiar lleva consigo multitud de experiencias que acercan a los pequeños y pequeñas al conocimeinto de las personas y de las relaciones interpersonales, que generan vínculos y que desarrollan actiudes como la empatía y el juego.
Marionetas de papel para los dedos.
En la visita del viernes pasado, los papás que estaban invitados decidieron que querían enseñarnos a hacer divertidas marionetas para poner en los deditos.
Nosotros, podíamos elegir entre una muñeca o unos tucanes. Cada uno escogió el que más nos gustó. Rápidamente nos pusimos manos a la obra, coloreando, recortando y pegando nuestras marionetas.
Pasamos un rato superentretenidos y el resto os lo enseñamos aquí debajo. ¡Nuestras caras dicen todo!
Después los papás se quedaron un ratito más con nosotros y nos ayudaron con la merienda.
¡Ahora esperamos impacientes el próximo taller!
¡¡¡¡HASTA LA VISTA!!!!!
Pasamos un rato superentretenidos y el resto os lo enseñamos aquí debajo. ¡Nuestras caras dicen todo!
Después los papás se quedaron un ratito más con nosotros y nos ayudaron con la merienda.
¡Ahora esperamos impacientes el próximo taller!
¡¡¡¡HASTA LA VISTA!!!!!
miércoles, 20 de noviembre de 2013
INFORMACIÓN PARA LOS PAPÁS
Durante este trimestre, en la lectura hemos comenzado por la introducción de las vocales y de las primeras consonantes. De aquí a las vacaciones de navidad daremos una consonante más la T y el resto del tiempo se dedicará a afianzar los sonidos que ya conocemos y a reconocerlos como parte de las palabras que después crean frases.
Por lo tanto, hago un parón para repasar y afianzar, porque lo importante es que los niños no se queden rezagados. Por eso os pido vuestra colaboración para reforzar en casa lo trabajado en clase.
No quiero decir que la hoja que los niños se llevan los viernes sea de obligado cumpimeinto el hacerla. Sólo es una guía hay multitud de recursos lúdicos que podeis hacer en casa con viestros hijos que les van a ayudar a afianzar la lectura igualmente o incluso mejor. Lo importante es que entre todos podamos crear la base, porque no sirve de nada avanzar si la base no es sólida.
Os pido vuestra ayuda.
Muchas gracias y para cualquier cosa ya sabeis donde encontrarme.
Por lo tanto, hago un parón para repasar y afianzar, porque lo importante es que los niños no se queden rezagados. Por eso os pido vuestra colaboración para reforzar en casa lo trabajado en clase.
No quiero decir que la hoja que los niños se llevan los viernes sea de obligado cumpimeinto el hacerla. Sólo es una guía hay multitud de recursos lúdicos que podeis hacer en casa con viestros hijos que les van a ayudar a afianzar la lectura igualmente o incluso mejor. Lo importante es que entre todos podamos crear la base, porque no sirve de nada avanzar si la base no es sólida.
Os pido vuestra ayuda.
Muchas gracias y para cualquier cosa ya sabeis donde encontrarme.
Escultores en 4 años.!
La semana pasada retomamos los talleres con la visita de una mamá que nos ayudo en nuestro objetivo de ser artistas.
Estamos probado varias profesiones relacionadas con el arte para poder decidir en un futuro en cual plasmamos mejor nuestras emociones, sentimientos y creatividad.
Al comienzo de la tarde esperamos con gran impaciencia la llegada, sentados todos en la alfombra para darla un recibimiento como se merecía...
AQUI LA PRUEBA DE LO BIEN QUE ESTABAMOS SENTADITOS ESPERANDO IMPACIENTES.
Cuando la mamá llegó nos propuso hacer tres animalitos, aprovechando que nosotrosa los estamos trabajando durante el trimestre. Las figuras eran: un conejo, una tortuga y un erizo.
Sin más tardar nos pusimos manos a la obra. Aunque al principio nos daba un poco de cosa amasar con las manos el barro, pronto lo cogimos gusto y nos encantó la experiencia.
¡EL RESULTADO LO PODEIS COMPROBAR EN ESTA FOTO! ya solo nos queda pintar y pronto tendremo cada uno en nuestra casa la creación.
Estamos probado varias profesiones relacionadas con el arte para poder decidir en un futuro en cual plasmamos mejor nuestras emociones, sentimientos y creatividad.
Al comienzo de la tarde esperamos con gran impaciencia la llegada, sentados todos en la alfombra para darla un recibimiento como se merecía...
AQUI LA PRUEBA DE LO BIEN QUE ESTABAMOS SENTADITOS ESPERANDO IMPACIENTES.
Cuando la mamá llegó nos propuso hacer tres animalitos, aprovechando que nosotrosa los estamos trabajando durante el trimestre. Las figuras eran: un conejo, una tortuga y un erizo.Sin más tardar nos pusimos manos a la obra. Aunque al principio nos daba un poco de cosa amasar con las manos el barro, pronto lo cogimos gusto y nos encantó la experiencia.
¡EL RESULTADO LO PODEIS COMPROBAR EN ESTA FOTO! ya solo nos queda pintar y pronto tendremo cada uno en nuestra casa la creación.
lunes, 11 de noviembre de 2013
Halloween
El 31 de octubre celebramos una fiesta en la que nos lo pasamos de miedo: ¡Halloween!
Todo el ciclo de infantil adornamos las clases y ambientamos nuestra zona de manera terrorifica. Además invitamos a unos papás y mamás para que nos ayudaran con los maquillajes, con la merienda e incluso con teatro de títeres en inglés que nos encantó a todos.¡ Fué fantástico descubrir que detrás de los títeres estaban nuestros papás!
Una tarde llena de emociones en la que también tuvimos la visita de una momia buena, aunque alguno necesito un tiempo para digerir la sorpresa...
Sin duda una experiencia muy bonita y divertida que guardaremos para nuestras anécdotas. Siguiente evento... ¡la llegada de la Navidad! ¿Que sorpresas nos reserva el mes de diciembre???
Una tarde llena de emociones en la que también tuvimos la visita de una momia buena, aunque alguno necesito un tiempo para digerir la sorpresa...
Sin duda una experiencia muy bonita y divertida que guardaremos para nuestras anécdotas. Siguiente evento... ¡la llegada de la Navidad! ¿Que sorpresas nos reserva el mes de diciembre???
viernes, 8 de noviembre de 2013
Magosta
Aunque nos hemos retrasado un poquito con las actividades de los viernes, hace quince días celebramos la llegada del otoño con la fiesta de la magosta. Unas mamás se ofrecieron a ayudarnos en la recogida de los frutos del otoño y a preparar una merendola, en la que nos encantó probar las castañas, las peras y las manzanas. También tenemos que decir que además a lo largo de estos días hemos probado otras frutas típicas del otoño como son las uvas y los higos.
Está fiesta ha contribuido además a que nos demos cuenta que para celebrar una gran fiesta y pasarlo genial no es necesario ponernos morados de chuches. ¡Hay diferentes maneras de celebrar importantes eventos!
Autoconcepto y autoestima.
Aunque posteriormente desarrollaremos el tema de la autoestima más detenidamente, si me gustaría dejar unos renglones sobre el mismo.
La autoestima y el autoconcepto lo construimos a los largo de nuestra vida a través de las acciones que realizamos y relaciones con los demás. La familia tiene un papel protagonista, ya que desde las primeras edades deben expresar a los niñoslas cualidades positivas de cda uno, así como aquellos aspectos negativos que deben corregir. Aquí no todo vale, igual que es necesario que los niños sepan que tienen muchas cosas buenas y es necesario ponderarselo, también es muy importante que aquellos rasgos que es necesario que corrijan o mejoren los conozcan y se lo manifestemos, siempre desde el cariño y el respeto.
martes, 22 de octubre de 2013
lunes, 21 de octubre de 2013
ATENCION PAPÁS
Hola!
Ahora os escribo como tutora para mandaros algunas tareas a vosotros. Os pido por favor que en la medida de lo posible me ayudeis, sobretodo porque es un grupo de 25 niños y aunque intento darles la atención más personalizada posible, en pequeños detalles si que necesito vuestra colaboración en casa.
No os pido que dediqueis mucho tiempo a esto, simplemente con que sea durante pequeños períodos de tiempo, con cierta regularidad será suficiente, pero vamos a intentar corregir desde pequeño, constumbres que si se llevan adelante si nos pueden ocasionar alguna dificultad en cursos posteriores.
Por ello os ruego:
- Prestar especial atención a la manera de coger el lápiz, rotulador o pintura y corregirlos siempre que veamos que lo hacen de manera incorrecta.
- A través del juego trabajar la feurza en las manos, ya os mencione la plastilina, también puede ser globos rellenos con harina o arena etc... cualquier cosa que haga que los niños adquieran fuerza en el movimiento de pinza.
- Apoyo en casa de algunos conocimientos que trabajamos en el aula. Siempre a través del juego y sin necesidad de que sea mucho tiempo. Pero que ños niños adquieran la rutina de que en casa también dedicamosun corto espacio a cuentos, buscar letras etc... es muy bueno y refuerza y asienta lo de clase.
Muchas gracias, estamos en contacto y por favor todas las dudas que tengais n dudeis en comentarlas bien por aqui, bien en persona.
La mejor manera de alcanzar el máximo desarrollo de los niños en todos los ámbitos es la colaboración entre todos.
Hola a todos!
Ya llevamos dos semanas con la experiencia de que los padres nos visiten en clase y pasen un ratito con nosotros proponiendonos actividades y compartiendo como es nuestra vida dentro del aula.
La primera semana acudiron dos mamas que nos contaron un par de cuentos y nos ayudaron con la merienda. Como nos tocaba probar la naranja, las mamas nos contaron las propiedades de la naranja, relacionamos el color con la fruta, pudimos comprobar que hay diferentes formar de tomarla (entera o en zumo etc...) Fué un momento muy divertido y entretenido tanto para nosotros, que vivimos con mucha emoción las tardes de los viernes que nos visita algún miembro de la familia, como para estas mamás que abrieron la experiencia y de la cual saliron encantadas.
La segunda semana, nos han visitado otras dos mamas que nos propusieron convertirnos en cocineros. Para ello, primero tuvimos que hacer con papel nuestro gorro y como no podíamos dejar a Pascuala fuera de la actividad, también la pusimos su sombrero de cocinera. Aquí está la prueba:
Las mamás nos ayudaron a crear nuestro gorro de cocinero con folios blancos, pegamento, unas grapas y sobretodo ¡mucho arte!
Después comenzamos a cocinar. Creamos unas palmeras muy chulas con plátanos, kiwis y las aceitunas que nos sirvieron para hacer los cocos. Si nos descuidamos alguno se come todo y nos deja las palmeras a medio hacer, pero todos estuvimos encantados de crearlas y comerlas después. Como las hicimos nosotros pues esto nos motivó aún más para seguir probando las diversas frutas.
Aquí tenemos unas fotos que nos recuerda un poco el momento y aguardamos el próximo viernes que tendremos la fiesta de la magosta.
Ya llevamos dos semanas con la experiencia de que los padres nos visiten en clase y pasen un ratito con nosotros proponiendonos actividades y compartiendo como es nuestra vida dentro del aula.
La primera semana acudiron dos mamas que nos contaron un par de cuentos y nos ayudaron con la merienda. Como nos tocaba probar la naranja, las mamas nos contaron las propiedades de la naranja, relacionamos el color con la fruta, pudimos comprobar que hay diferentes formar de tomarla (entera o en zumo etc...) Fué un momento muy divertido y entretenido tanto para nosotros, que vivimos con mucha emoción las tardes de los viernes que nos visita algún miembro de la familia, como para estas mamás que abrieron la experiencia y de la cual saliron encantadas.
La segunda semana, nos han visitado otras dos mamas que nos propusieron convertirnos en cocineros. Para ello, primero tuvimos que hacer con papel nuestro gorro y como no podíamos dejar a Pascuala fuera de la actividad, también la pusimos su sombrero de cocinera. Aquí está la prueba:
Las mamás nos ayudaron a crear nuestro gorro de cocinero con folios blancos, pegamento, unas grapas y sobretodo ¡mucho arte!
Después comenzamos a cocinar. Creamos unas palmeras muy chulas con plátanos, kiwis y las aceitunas que nos sirvieron para hacer los cocos. Si nos descuidamos alguno se come todo y nos deja las palmeras a medio hacer, pero todos estuvimos encantados de crearlas y comerlas después. Como las hicimos nosotros pues esto nos motivó aún más para seguir probando las diversas frutas.
Aquí tenemos unas fotos que nos recuerda un poco el momento y aguardamos el próximo viernes que tendremos la fiesta de la magosta.
miércoles, 16 de octubre de 2013
Continuamos hablando un poquito de educación emocional...
Para un desarrollo personal adecuado es importante trabajar la parte emocional de los pequeños y ayudarles a identificar, distinguir y expresar de manera natural sus sentimientos y emociones, de manera que sean conscientes de cada uno de ellos. Es fundamental crear un clima tanto en casa como en el cole basado en el respeto, diálogo, confianza, tolerancia, afecto y resolución de conflictos de manera pacifíca
Es normal que en estas edades aparezcan los miedos, la tristeza, la alegría, la ilusión, los celos ante la llegada de un hermano etc.. no hay que preocuparse simplemente hay que abordarlos adecuadamente para evitar desajustes emocionales futuros.
Ante respuestas inadecuadas (rabietas, peleas, insultos...) muy frecuentes también en estas etapas, si es necesaria una rápida intervención por parte de los adultos. Es necesario tratar estas situaciones desde el cariño y diálogo, pero es necesario que mantengais una postura firme de rechazo.Hay que hacderles ver que han actuado mal y en ocasiones (no siempre) imponerles la restricción de algo que les gusta (no parque, no tele). El NO hay que mantenerlo, desde el diálogo y explicando las razones pero no se puede ceder a los deseos del niño porque este insista. Se deben explicar las negativas a las diferentes conductas desde el afecto, pero los niños tienen que tener claro desde pequeños que existen una pautas de conducta.
Además de identificar y expresar las emociones, es importante enseñar a los niños a convertir una emoción negativa en positiva, a generar en ellos la empatía. Así comprenderan como el punto de vista del otro, el comprenderlo influye y enriquece su desarrollo integral.
Para un desarrollo personal adecuado es importante trabajar la parte emocional de los pequeños y ayudarles a identificar, distinguir y expresar de manera natural sus sentimientos y emociones, de manera que sean conscientes de cada uno de ellos. Es fundamental crear un clima tanto en casa como en el cole basado en el respeto, diálogo, confianza, tolerancia, afecto y resolución de conflictos de manera pacifíca
Es normal que en estas edades aparezcan los miedos, la tristeza, la alegría, la ilusión, los celos ante la llegada de un hermano etc.. no hay que preocuparse simplemente hay que abordarlos adecuadamente para evitar desajustes emocionales futuros.
Ante respuestas inadecuadas (rabietas, peleas, insultos...) muy frecuentes también en estas etapas, si es necesaria una rápida intervención por parte de los adultos. Es necesario tratar estas situaciones desde el cariño y diálogo, pero es necesario que mantengais una postura firme de rechazo.Hay que hacderles ver que han actuado mal y en ocasiones (no siempre) imponerles la restricción de algo que les gusta (no parque, no tele). El NO hay que mantenerlo, desde el diálogo y explicando las razones pero no se puede ceder a los deseos del niño porque este insista. Se deben explicar las negativas a las diferentes conductas desde el afecto, pero los niños tienen que tener claro desde pequeños que existen una pautas de conducta.
Además de identificar y expresar las emociones, es importante enseñar a los niños a convertir una emoción negativa en positiva, a generar en ellos la empatía. Así comprenderan como el punto de vista del otro, el comprenderlo influye y enriquece su desarrollo integral.
miércoles, 9 de octubre de 2013
Una buena merienda
Esta semana hemos comenzado con el programa que os comenté de que cada niño era encargado cada día de traer un fruta o alimento solicitado y así invitaba a todos sus copañeros a probar.
El martes fué el primer día y comentar que la experiencia ha sido muy satisfactoria. Todos los niños se han mostrado dispuestos a probar las uvas e incluso algunos que no las habían probado antes han vuelto a repetir cuando las he dejado en el centro de la mesa para que las cogieran libremente.
Hoy toca batido de leche y cacao. Veremos si mantienen esa actitud tan positiva.
El martes fué el primer día y comentar que la experiencia ha sido muy satisfactoria. Todos los niños se han mostrado dispuestos a probar las uvas e incluso algunos que no las habían probado antes han vuelto a repetir cuando las he dejado en el centro de la mesa para que las cogieran libremente.
Hoy toca batido de leche y cacao. Veremos si mantienen esa actitud tan positiva.
Esta semana continuamos trabajando la M y la P, pero vamos a comenzar a introducir la letra L. Aún continuamos con el repaso del curso anterior, con el objetivo de afianzar los aprendizajes para poder avanzar.
En cuanto a la grafía, además de trabajar la las vocales U y A, también trabajamos el número. A finales de esta semana comenzaremos con el dos.
Se encuentra colgada en esta página una de las canciones que los niños escuchan en inglés, la pueden escuchar en casa también y jugar con ella. Es una buena manera de que ellos vayan ampliando vocabulario.
En cuanto a los bits de inteligencia, trabajamos colores, animales y medios de transporte. Existen distintas relaciones que tienen que identificar y establecer los niños
EJ: se mezclan animales con colores y según se van pasando a una velocidad rápida tienen que decir si son color o animal. En medio se hacen pausas para que los nños repitan los colores en inglés y español etc.
EJ: cuando sólo jugamos con animales, tienen que difrenciar si son domesticos salvajes, si viven en la tierra, aire o mar...
EJ: En las fotografias, hay algunas qque están dadas vueltas y aparece la palabra escrita. Los niños tienen que descubrir cual es la palabra y la foto a la que corresponde.
Esto son algunos de los ejemplos con lo que trabajamos atención, memoria, lectoescritura, expresión oral, establecemos relaciones entre conceptos etc ...
Durante esta semana vamos a recordar las tres obras de arte que están expuestas: Monet, Renoir y Van Gohg y vamos a traer algún cuadro más de estos autores para ver s ellos establecen relaciones con los que están expuestos en el aula.
En cuanto a la grafía, además de trabajar la las vocales U y A, también trabajamos el número. A finales de esta semana comenzaremos con el dos.
Se encuentra colgada en esta página una de las canciones que los niños escuchan en inglés, la pueden escuchar en casa también y jugar con ella. Es una buena manera de que ellos vayan ampliando vocabulario.
En cuanto a los bits de inteligencia, trabajamos colores, animales y medios de transporte. Existen distintas relaciones que tienen que identificar y establecer los niños
EJ: se mezclan animales con colores y según se van pasando a una velocidad rápida tienen que decir si son color o animal. En medio se hacen pausas para que los nños repitan los colores en inglés y español etc.
EJ: cuando sólo jugamos con animales, tienen que difrenciar si son domesticos salvajes, si viven en la tierra, aire o mar...
EJ: En las fotografias, hay algunas qque están dadas vueltas y aparece la palabra escrita. Los niños tienen que descubrir cual es la palabra y la foto a la que corresponde.
Esto son algunos de los ejemplos con lo que trabajamos atención, memoria, lectoescritura, expresión oral, establecemos relaciones entre conceptos etc ...
Durante esta semana vamos a recordar las tres obras de arte que están expuestas: Monet, Renoir y Van Gohg y vamos a traer algún cuadro más de estos autores para ver s ellos establecen relaciones con los que están expuestos en el aula.
martes, 8 de octubre de 2013
viernes, 4 de octubre de 2013
Actividades durante periodo de adaptación y hoja de lectura
Durante el mes de septiembre hemos realizado actividades recordatorias del curso pasado. Nos estamos dedicando a recordar las vocales, la P y la M. Lo hacemos a través de actividades lúdicas jugando a encontrar palabras, objetos, fotos etc... que llevan los fonemas P, M.
También aprendemos palabras completas: nombres de animales, nombres de niños de clase, palabras colocadas en carteles, a traves de los cuales los niños van descubriendo fonemas nuevos que les ayudan a relacionar, el fonema con la grafia cuando se realiza el aprendizaje de manera soilabico.
ej. León: el león es un animal, que comienza por la L, la L cuando va junto con la e, suena le. si va junto con la a suena la etc...
También trabajamos por medio de los bits de inteligencia, temas como medios de transporte, frutas, colores y animales.
ej: Los colores en español e ingles, distinguen ya el nombre de colores en palabra escrita sin ver el color etc...
Animales: nombres de animales, si son domésticos o salvajes, sus nombres escritos...
Grafomotricidad: comenzamos a trabajar la grafia de la A y U siguiendo el orden correspondiente para una buena caligrafia, asi como los números 1 y 2.
por favor: es necesario trabajar en casa la fuerza en el movimiento de la pinza, ya que se observa que hay varios niños que no cogen bien el lápiz o rotulador y apenas tienen fuerza al escribir. Esto se puede hacer a traves de la plastilina, de una pelota pequeña de goma con la que jugar y que la aprieten, de globos rellenos de harina.... os pido vuestra colaboración en casa con ejercicios de este tipo para ir corriendolo poco a poco.
hoja de lectura semanal: Como sabeis es orientativa, si leeis un cuento, o buscais formulas de juegos que ayuden asentar los conocimientos que vamos trabajando en clase, es igual de positivo.
No hay que obligar a los niños, si se cansan cambiamos de actividad y lo retomamos en otro momento. son más útiles cortos periodo de tiempo, pero atractivos para ellos.
Un saludo y ante cualquier duda no dudéis en preguntar
También aprendemos palabras completas: nombres de animales, nombres de niños de clase, palabras colocadas en carteles, a traves de los cuales los niños van descubriendo fonemas nuevos que les ayudan a relacionar, el fonema con la grafia cuando se realiza el aprendizaje de manera soilabico.
ej. León: el león es un animal, que comienza por la L, la L cuando va junto con la e, suena le. si va junto con la a suena la etc...
También trabajamos por medio de los bits de inteligencia, temas como medios de transporte, frutas, colores y animales.
ej: Los colores en español e ingles, distinguen ya el nombre de colores en palabra escrita sin ver el color etc...
Animales: nombres de animales, si son domésticos o salvajes, sus nombres escritos...
Grafomotricidad: comenzamos a trabajar la grafia de la A y U siguiendo el orden correspondiente para una buena caligrafia, asi como los números 1 y 2.
por favor: es necesario trabajar en casa la fuerza en el movimiento de la pinza, ya que se observa que hay varios niños que no cogen bien el lápiz o rotulador y apenas tienen fuerza al escribir. Esto se puede hacer a traves de la plastilina, de una pelota pequeña de goma con la que jugar y que la aprieten, de globos rellenos de harina.... os pido vuestra colaboración en casa con ejercicios de este tipo para ir corriendolo poco a poco.
hoja de lectura semanal: Como sabeis es orientativa, si leeis un cuento, o buscais formulas de juegos que ayuden asentar los conocimientos que vamos trabajando en clase, es igual de positivo.
No hay que obligar a los niños, si se cansan cambiamos de actividad y lo retomamos en otro momento. son más útiles cortos periodo de tiempo, pero atractivos para ellos.
Un saludo y ante cualquier duda no dudéis en preguntar
miércoles, 2 de octubre de 2013
Educacion emocional
La expresión de sentimientos y emociones está presente en la vida de las personas desde el mismo día que nacen y va a jugar un papel fundamental en el desarrollo de la personalidad, en el desarrollo psicológico y en relación con los demás.
El niño o niña aprende de nosotros. La familia, la escuela y el entorno funcionan como modelos de conducta en lo que se refiere a la vida emocional y juegan un papel determinante en el desarrollo integral del niño.
Es importante que los pequeños aprendan a identificar, a nombrar, a expresar y controlar sus propias emociones y las de los demás para que puedan utilizarlas a la hora de regular sus impulsos, aprender de los errores, aceptar las frustraciones y ayudar a los demás a sentirse bien.
Es fundamental que conozcazmos los efectos que nuestras emociones y actitudes pueden llegar a tener en nuestros niñs y niñas, por tanto, es fundamental trabajar las emociones para que estos puedan desenvolverse adecuadamente y sean capaces de resolver los problemas que se les van planteando en la vida cotidiana.
Pascuala, nuestra mascota
Esta es Pascuala nuestra mascota de 4 años. Nos va a compañar durante todo el curso y nos ayudará a descubrir y aprender un montón de cosas.
lunes, 30 de septiembre de 2013
HOLA A TODOS!!!
Comenzamos el curso, ya somos mayores. Este año vamos a aprender muchisimas cosas y recordar otras que ya sabemos.
Tenemos por delante todo un curso para descubrir, experimentar, adquirir y disfrutar de conocimientos muy interesantes. Todos juntos, vamos a trabajar y superar con éxito los desafios a los que nos vamos a enfrentar este año. La ayuda de los papas es imprescindible. Por eso, a través de este blog podreis ir siguiendo las actividades de clase, para después reforzar en casa lo aprendido.
Durante este curso pretendemos ser más autonómos, más responsables, respetar a los compañeros, integrarnos en el centro, expectantes ante los nuevos descubrimientos y contenidos y para todo eso os necesitamos a vosotros: los papas.
por ello...
BIENVENIDOS. EMPEZAMOS YA!!!!
Comenzamos el curso, ya somos mayores. Este año vamos a aprender muchisimas cosas y recordar otras que ya sabemos.
Tenemos por delante todo un curso para descubrir, experimentar, adquirir y disfrutar de conocimientos muy interesantes. Todos juntos, vamos a trabajar y superar con éxito los desafios a los que nos vamos a enfrentar este año. La ayuda de los papas es imprescindible. Por eso, a través de este blog podreis ir siguiendo las actividades de clase, para después reforzar en casa lo aprendido.
Durante este curso pretendemos ser más autonómos, más responsables, respetar a los compañeros, integrarnos en el centro, expectantes ante los nuevos descubrimientos y contenidos y para todo eso os necesitamos a vosotros: los papas.
por ello...
BIENVENIDOS. EMPEZAMOS YA!!!!
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