Continuamos hablando un poquito de educación emocional...

Para un desarrollo personal adecuado es importante trabajar la parte emocional de los pequeños y ayudarles a identificar, distinguir y expresar de manera natural sus sentimientos y emociones, de manera que sean conscientes de cada uno de ellos. Es fundamental crear un clima tanto en casa como en el cole basado en el respeto, diálogo, confianza, tolerancia, afecto y resolución de conflictos de manera pacifíca

Es normal que en estas edades aparezcan los miedos, la tristeza, la alegría, la ilusión, los celos ante la llegada de un hermano etc.. no hay que preocuparse simplemente hay que abordarlos adecuadamente para evitar desajustes emocionales futuros.

Ante respuestas inadecuadas (rabietas, peleas, insultos...) muy frecuentes también en estas etapas, si es necesaria una rápida intervención por parte de los adultos. Es necesario tratar estas situaciones desde el cariño y diálogo, pero es necesario que mantengais una postura firme de rechazo.Hay que hacderles ver que han actuado mal y en ocasiones (no siempre) imponerles la restricción de algo que les gusta (no parque, no tele). El NO hay que mantenerlo, desde el diálogo y explicando las razones pero no se puede ceder a los deseos del niño porque este insista. Se deben explicar las negativas a las diferentes conductas desde el afecto, pero los niños tienen que tener claro desde pequeños que existen una pautas de conducta.

Además de identificar y expresar las emociones, es importante enseñar a los niños a convertir una emoción negativa en positiva, a generar en ellos la empatía. Así comprenderan como el punto de vista del otro, el comprenderlo influye y enriquece su desarrollo integral.

Una buena merienda

Esta semana hemos comenzado con el programa que os comenté de que cada niño era encargado cada día de traer un fruta o alimento solicitado y así invitaba a todos sus copañeros a probar.

El martes fué el primer día y comentar que la experiencia ha sido muy satisfactoria. Todos los niños se han mostrado dispuestos a probar las uvas e incluso algunos que no las habían probado antes han vuelto a repetir cuando las he dejado en el centro de la mesa para que las cogieran libremente.

Hoy toca batido de leche y cacao. Veremos si mantienen esa actitud tan positiva.

Esta semana continuamos trabajando la M y la P, pero vamos a comenzar a introducir la letra L. Aún continuamos con el repaso del curso anterior, con el objetivo de afianzar los aprendizajes para poder avanzar.

En cuanto a la grafía, además de trabajar la las vocales U y A, también trabajamos el número. A finales de esta semana comenzaremos con el dos.

Se encuentra colgada en esta página una de las canciones que los niños escuchan en inglés, la pueden escuchar en casa también y jugar con ella. Es una buena manera de que ellos vayan ampliando vocabulario.

En cuanto a los bits de inteligencia, trabajamos colores, animales y medios de transporte. Existen distintas relaciones que tienen que identificar y establecer los niños

EJ: se mezclan animales con colores y según se van pasando a una velocidad rápida tienen que decir si son color o animal. En medio se hacen pausas para que los nños repitan los colores en inglés y español etc.

EJ: cuando sólo jugamos con animales, tienen que difrenciar si son domesticos  salvajes, si viven en la tierra, aire o mar...

EJ: En las fotografias, hay algunas qque están dadas vueltas y aparece la palabra escrita. Los niños tienen que descubrir cual es la palabra y la foto a la que corresponde.

 Esto son algunos de los ejemplos con lo que trabajamos atención, memoria, lectoescritura, expresión oral,  establecemos relaciones entre conceptos etc ...

Durante esta semana vamos a recordar las tres obras de arte que están expuestas: Monet, Renoir y Van Gohg y vamos a traer algún cuadro más de estos autores para ver s ellos establecen relaciones con los que están expuestos en el aula.

Aprendiendo ingles: LAS RUEDAS DEL AUTOBUS - con subtitulos

Actividades durante periodo de adaptación y hoja de lectura

Durante el mes de septiembre hemos realizado actividades recordatorias del curso pasado. Nos estamos dedicando a recordar las vocales, la P y la M. Lo hacemos a través de actividades lúdicas jugando a encontrar palabras, objetos, fotos etc... que llevan los fonemas P, M.

También aprendemos palabras completas: nombres de animales, nombres de niños de clase, palabras colocadas en carteles, a traves de los cuales los niños van descubriendo fonemas nuevos que les ayudan a relacionar, el fonema con la grafia cuando se realiza el aprendizaje de manera soilabico.

ej. León: el león es un animal, que comienza por la L, la L cuando va junto con la e, suena le. si va junto con la a suena la etc...

También trabajamos por medio de los bits de inteligencia, temas como medios de transporte, frutas, colores y animales.

ej: Los colores en español e ingles, distinguen ya el nombre de colores en palabra escrita sin ver el color etc...
Animales: nombres de animales, si son domésticos o salvajes, sus nombres escritos...


Grafomotricidad: comenzamos a trabajar la grafia de la A y U siguiendo el orden correspondiente para una buena caligrafia, asi como los números 1 y 2.

por favor: es necesario trabajar en casa la fuerza en el movimiento de la pinza, ya que se observa que hay varios niños que no cogen bien el lápiz o rotulador y apenas tienen fuerza al escribir. Esto se puede hacer a traves de la plastilina, de una pelota pequeña de goma con la que jugar y que la aprieten, de globos rellenos de harina.... os pido vuestra colaboración en casa con ejercicios de este tipo para ir corriendolo poco a poco.

hoja de lectura semanal: Como sabeis es orientativa, si leeis un cuento, o buscais formulas de juegos que ayuden asentar los conocimientos que vamos trabajando en clase, es igual de positivo.

No hay que obligar a los niños, si se cansan cambiamos de actividad y lo retomamos en otro momento. son más útiles cortos periodo de tiempo, pero atractivos para ellos.


Un saludo y ante cualquier duda no dudéis en preguntar

Educacion emocional

La expresión de sentimientos y emociones está presente en la vida de las personas desde el mismo día que nacen y va a jugar un papel fundamental en el desarrollo de la personalidad, en el desarrollo psicológico y en relación con los demás.

El niño o niña aprende de nosotros. La familia, la escuela y el entorno funcionan como modelos de conducta en lo que se refiere a la vida emocional y juegan un papel determinante en el desarrollo integral del niño.

Es importante que los pequeños aprendan a identificar, a nombrar, a expresar y controlar sus propias emociones y las de los demás para que puedan utilizarlas a la hora de regular sus impulsos, aprender de los errores, aceptar las frustraciones y ayudar a los demás a sentirse bien.

Es fundamental que conozcazmos los efectos que nuestras emociones y actitudes pueden llegar a tener en nuestros niñs y niñas, por tanto, es fundamental trabajar las emociones para que estos puedan desenvolverse adecuadamente y sean capaces de resolver los problemas que se les van planteando en la vida cotidiana.

Pascuala, nuestra mascota

Esta es Pascuala nuestra mascota de 4 años. Nos va a compañar durante todo el curso y nos ayudará a descubrir y aprender un montón de cosas.